| N |
N 1. Аттестационные критерии (показатели) руководителя
общеобразовательного учреждения (ОУ) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Программа развития ОУ |
5 |
| 3 |
Система управления ОУ |
12 |
| 4 |
Результативность образовательного процесса |
14 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм управления, новых педагогических
технологий в ОУ |
6 |
| 6 |
Воспитательная работа в ОУ |
10 |
| 7 |
Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер
взаимоотношений в коллективе |
5 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта |
7 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
5 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| 11 |
Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ОУ |
6 |
| 12 |
Медико-социальные условия в ОУ |
5 |
| 13 |
Материально-техническое обеспечение, его соответствие и
направленность на продуктивное функционирование ОУ;
уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности |
5 |
| N |
N 1.1. Аттестационные критерии (показатели) руководителя
дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Программа развития ДОУ |
5 |
| 3 |
Система управления ДОУ |
12 |
| 4 |
Результативность образовательного процесса |
14 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм управления, новых педагогических
технологий в ДОУ |
6 |
| 6 |
Воспитательная работа в ДОУ |
10 |
| 7 |
Морально-психологический климат в ДОУ; уровень и характер
взаимоотношений в коллективе |
5 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта |
7 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
5 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| 11 |
Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ДОУ |
6 |
| 12 |
Медико-социальные условия в ДОУ |
5 |
| 13 |
Материально-техническое обеспечение, его соответствие и
направленность на продуктивное функционирование ДОУ;
уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности |
5 |
| N |
N 1.2. Аттестационные критерии (показатели) руководителя
учреждения дополнительного образования (УДО) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Программа развития УДО |
7 |
| 3 |
Система управления УДО |
8 |
| 4 |
Результативность образовательного процесса |
16 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм управления, новых педагогических
технологий в УДО |
6 |
| 6 |
Воспитательная работа в УДО |
10 |
| 7 |
Морально-психологический климат в УДО; уровень и характер
взаимоотношений в коллективе |
5 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта |
7 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
5 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| 11 |
Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в УДО |
6 |
| 12 |
Медико-социальные условия в УДО |
5 |
| 13 |
Материально-техническое обеспечение, его соответствие и
направленность на продуктивное функционирование УДО;
уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности |
5 |
| N |
N 1.3. Аттестационные критерии (показатели) руководителя
учреждения начального и среднего профессионального
образования (НПО, СПО) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Программа развития ОУ |
5 |
| 3 |
Система управления ОУ |
12 |
| 4 |
Результативность образовательного процесса |
14 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм управления, новых педагогических
технологий в ОУ |
6 |
| 6 |
Воспитательная работа в ОУ |
10 |
| 7 |
Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер
взаимоотношений в коллективе |
5 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта |
7 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| 11 |
Правовая и социальная защищенность педагогов и обучающихся в
ОУ |
6 |
| 12 |
Медико-социальные условия в ОУ |
5 |
| 13 |
Материально-техническое обеспечение, его соответствие и
направленность на продуктивное функционирование ОУ;
уровень эффективности финансово-хозяйственной деятельности |
5 |
| N |
N 1.4. Аттестационные критерии (показатели) заместителя
руководителя образовательного учреждения (ОУ) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Программа развития и образовательная программа ОУ |
10 |
| 3 |
Система управления ОУ |
12 |
| 4 |
Результативность образовательного процесса |
14 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм управления, новых педагогических
технологий в ОУ |
6 |
| 6 |
Воспитательная работа в ОУ |
10 |
| 7 |
Морально-психологический климат в ОУ; уровень и характер
взаимоотношений в коллективе |
5 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность, обобщение и
распространение собственного педагогического опыта |
7 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
3 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| 11 |
Правовая и социальная защищенность педагогов и учащихся в ОУ |
5 |
| 12 |
Медико-социальные условия в ОУ |
5 |
| 13 |
Материально-техническое обеспечение, его соответствие и
направленность на продуктивное функционирование ОУ;
уровень эффективности административно-хозяйственной
деятельности |
3 |
| N |
N 2. Аттестационные критерии
(показатели) учителя общеобразовательной школы и
образовательного учреждения начального профессионального
образования |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Успеваемость учащихся по предмету (последние 3 года) |
17 |
| 3 |
Качество знаний учащихся по предмету (последние 3 года) |
17 |
| 4 |
Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и
других творческих мероприятиях (последние 3 года) |
6 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Внеклассная работа по предмету, использование воспитательного
потенциала предмета |
6 |
| 7 |
Деятельность педагога в качестве классного руководителя |
10 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 3. Аттестационные критерии (показатели) воспитателя
дошкольного образовательного учреждения |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Выполнение педагогом Государственного стандарта по
дошкольному образованию (в настоящее время действуют
Временные (примерные) требования к содержанию и методам
воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ) |
17 |
| 3 |
Успешность освоения воспитанниками образовательных программ |
17 |
| 4 |
Эффективность работы по охране жизни и здоровья воспитанников |
7 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Взаимодействие педагога с родителями воспитанников |
7 |
| 7 |
Участие в организационно-методической работе ДОУ. Ведение
документации (в соответствии с функциональными обязанностями) |
8 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 4. Аттестационные критерии (показатели) педагога
дополнительного образования (ПДО) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Уровень обученности воспитанников детского творческого
объединения по интересам (предмету) направлению |
17 |
| 3 |
Осуществление методической работы.
Использование психолого-педагогической диагностики
образовательного (учебного) воспитательного процесса |
17 |
| 4 |
Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и
других творческих мероприятиях (последние 3 года) |
6 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Воспитательная работа в творческом объединении, использование
воспитательного потенциала творческого объединения, наличие
работы по сохранению и укреплению здоровья детей |
6 |
| 7 |
Сотрудничество педагога с родителями и взаимодействие с
социумом |
10 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 5. Аттестационные критерии (показатели) педагога-психолога |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Организация деятельности в соответствии с направлениями
(психодиагностика, психокоррекция, реабилитация,
психопрофилактика, консультирование, просвещение) |
8 |
| 3 |
Эффективность профессиональной деятельности
(психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа).
Эффективность консультативной деятельности педагога-психолога |
17 |
| 4 |
Взаимодействие педагога-психолога с родителями
учащихся/воспитанников. Взаимодействие с
учащимися/воспитанниками |
17 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Деятельность по обеспечению условий для охраны
психологического здоровья учащихся/воспитанников |
8 |
| 7 |
Результаты участия в организационно-методической работе ОУ.
Взаимодействие педагога-психолога с педагогами ОУ |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 6. Аттестационные критерии (показатели) для
учителя-дефектолога, учителя-логопеда |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Степень обученности учащихся по предмету в соответствии с
требованиями программ коррекционно-развивающего обучения
(последние 3 года) |
17 |
| 3 |
Качество знаний учащихся по предмету в соответствии с
требованиями программ коррекционно-развивающего обучения
(последние 3 года) |
17 |
| 4 |
Результативность диагностической работы педагога,
эффективность работы по коррекции выявленных недостатков
(последние 3 года) |
9 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Работа с родителями, использование воспитательного потенциала
предмета |
6 |
| 7 |
Взаимодействие педагога с педагогами ОУ. Ведение
документации, участие в организационно-методической работе ОУ |
10 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
3 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 7. Аттестационные критерии (показатели) социального
педагога |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Эффективность ранней профилактики правонарушений (последние 3
года) |
17 |
| 3 |
Взаимодействие социального педагога с воспитанниками |
11 |
| 4 |
Взаимодействие социального педагога с педагогами ОУ,
родителями воспитанников |
11 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Продуктивность деятельности социального педагога по
социальной защите детей |
11 |
| 7 |
Ведение документации (в соответствии с функциональными
обязанностями) |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 8. Аттестационные критерии (показатели) музыкального
руководителя ДОУ |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Соответствие уровня знаний, умений и навыков детей
требованиям комплексной программы, составленной в рамках
Государственного стандарта дошкольного образования (в
настоящее время - в рамках документа "Временные требования к
содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в
ДОУ"). Методы, средства и формы музыкального воспитания
детей, используемые на занятиях |
17 |
| 3 |
Результаты участия воспитанников в конкурсах, праздниках и
других творческих мероприятиях |
13 |
| 4 |
Уровень владения техникой исполнения на музыкальном
инструменте, техникой дирижирования и владения голосом |
12 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Участие в организационно-методической работе, работа с
текущей документацией (в соответствии с функциональными
обязанностями) |
8 |
| 7 |
Степень взаимодействия с воспитателями и родителями
дошкольников |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 9. Аттестационные критерии (показатели) для инструктора по
физической культуре дошкольного образовательного учреждения
(ДОУ) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Использование методов диагностики (физической, технической)
подготовленности воспитанников ДОУ, ведение документации в
соответствии с функциональными обязанностями |
7 |
| 3 |
Методы, средства и формы физического воспитания, обучения
детей, используемые на занятиях |
17 |
| 4 |
Соответствие уровня знаний, умений, навыков детей требованиям
комплексной программы, составленной в рамках Государственного
стандарта дошкольного образования (в настоящее время - в
рамках документа "Временные требования к содержанию и методам
воспитания и обучения, реализуемым в ДОУ") |
13 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Эффективность организации и проведения мероприятий
оздоровительного характера |
12 |
| 7 |
Степень взаимодействия с воспитателями и родителями
дошкольников, осуществления просветительской функции |
7 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 10. Аттестационные критерии (показатели) концертмейстера |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Участие концертмейстера в мероприятиях разного уровня |
16 |
| 3 |
Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте |
14 |
| 4 |
Участие концертмейстера в конкурсных мероприятиях (совместно
с преподавателем) |
12 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Участие в организационно-методической работе |
8 |
| 7 |
Ведение документации, предусмотренной должностными
обязанностями |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 11. Аттестационные критерии (показатели) для учителей
коррекционных школ разных видов |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Успеваемость учащихся по предмету в соответствии с
требованиями программ, реализуемых в СКОУ (последние 3 года) |
17 |
| 3 |
Качество знаний учащихся по предмету в соответствии с
требованиями программ, реализуемых в СКОУ (последние 3 года) |
17 |
| 4 |
Результаты участия обучающихся в конкурсах и других
творческих мероприятиях (последние 3 года) |
6 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Использование воспитательного потенциала предмета |
9 |
| 7 |
Деятельность педагога в качестве классного руководителя.
Работа с родителями |
10 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
3 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 11-а. Аттестационные критерии (показатели) для воспитателей
специальных (коррекционных) образовательных учреждений (СКОУ)
и логогрупп |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Диагностико-коррекционная работа с воспитанниками (последние
3 года) |
17 |
| 3 |
Формирование социальной адаптированности воспитанников (в
динамике) |
10 |
| 4 |
Продуктивность деятельности воспитателя по реализации
учебно-воспитательных программ коррекционно-развивающего
обучения |
15 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых технологий в области
воспитания |
10 |
| 6 |
Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников, с
педагогами ОУ, медработниками |
8 |
| 7 |
Ведение документации, участие в организационно-методической
работе ОУ |
9 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
3 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 12. Аттестационные критерии (показатели) методиста,
инструктора-методиста дошкольных образовательных учреждений,
учреждений начального и среднего профессионального
образования, дополнительного образования, спортивных
образовательных учреждений |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Разработка методистом продукции, обеспечивающей развитие
образовательного процесса |
17 |
| 3 |
Организация деятельности по обобщению и распространению
передового педагогического опыта |
16 |
| 4 |
Эффективность контрольно-диагностической функции методиста |
8 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Эффективность взаимодействия методиста с субъектами
образовательного процесса контрольно-диагностической функции
методиста |
8 |
| 7 |
Ведение документации (в соответствии с функциональными
обязанностями) |
7 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность методиста,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 13. Аттестационные критерии (показатели)
педагога-организатора |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Наличие организационно-массовой работы |
17 |
| 3 |
Организация работы детских объединений |
17 |
| 4 |
Организация сотрудничества с учреждениями культуры, спорта и
молодежной политики, творческими и общественными
объединениями |
8 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Эффективность работы с детским контингентом по развитию
навыков социальной активности обучающихся |
8 |
| 7 |
Ведение документации (в соответствии с функциональными
обязанностями) |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 14. Аттестационные критерии (показатели)
тренера-преподавателя |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Обеспечение повышения уровня подготовленности воспитанников
(общефизическая подготовка, специальная физическая
подготовка, выполнение спортивных разрядов) |
17 |
| 3 |
Сохранность контингента воспитанников на этапах спортивной
подготовки (в соответствии с направленностью образовательных
программ и нормами комплектования) |
17 |
| 4 |
Выполнение воспитанниками требований для присвоения
спортивных знаний и разрядов |
8 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Результаты участия воспитанников в официальных соревнованиях
(за последние 3 года) |
8 |
| 7 |
Ведение документации (в соответствии с функциональными
обязанностями) |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 15. Аттестационные критерии (показатели) преподавателя
специальных дисциплин, мастера производственного обучения
учреждений начального и среднего профессионального
образования (УНПО, УСПО) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Успеваемость учащихся по предмету (последние 3 года) |
17 |
| 3 |
Качество знаний учащихся по предмету (последние 3 года) |
17 |
| 4 |
Результаты участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах и
других творческих мероприятиях (последние 3 года) |
6 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых педагогических
технологий |
10 |
| 6 |
Использование воспитательного потенциала занятия |
6 |
| 7 |
Деятельность педагога в качестве классного руководителя |
10 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |
| N |
N 16. Аттестационные критерии (показатели) воспитателей
интернатов (с нормой интеллекта), детских домов, групп
продленного дня (ГПД) |
Доля
каждого
критерия
в % в
рейтинге
педагога |
| 1 |
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка |
10 |
| 2 |
Диагностико-коррекционная и социально-реабилитационная работа
с воспитанниками (последние 3 года) |
17 |
| 3 |
Формирование социальной адаптированности воспитанников (в
динамике). Реализация профессионально-трудовой подготовки
воспитанников |
10 |
| 4 |
Продуктивность деятельности воспитателя по реализации
учебно-воспитательных программ |
15 |
| 5 |
Оптимальность использования методов, средств (в т.ч. ТСО),
организационных форм обучения, новых технологий в области
воспитания |
10 |
| 6 |
Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников, с
педагогами общеобразовательной школы (для воспитателей
детских домов - с педагогами общеобразовательной школы,
педагогами различных ОУ, занимающимися воспитательной работой
с детьми) |
8 |
| 7 |
Ведение документации, участие в организационно-методической
работе ОУ |
6 |
| 8 |
Экспериментальная, инновационная деятельность педагога,
обобщение и распространение собственного педагогического
опыта |
8 |
| 9 |
Участие в муниципальных, региональных, всероссийских
профессиональных конкурсах |
6 |
| 10 |
Самообразование педагога |
10 |