Приложение к Приказу от 08.06.2017 г № 100-538
| N критерия | Наименование аттестационного критерия применительно к должности педагогического работника | Максимальный балл по каждому аттестационному критерию |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. Аттестационные критерии учителя и преподавателя общеобразовательной организации, профессиональной образовательной организации | ||
| 1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной) | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 2. Аттестационные критерии педагога-организатора, старшего вожатого | ||
| 1 | Эффективность организации деятельности детских объединений, организационно-массовой работы в образовательной организации | 1,3 |
| 2 | Организация сотрудничества с учреждениями культуры, спорта и молодежной политики, творческими и общественными объединениями, родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 3. Аттестационные критерии социального педагога | ||
| 1 | Эффективность социально-педагогической работы с обучающимися, воспитанниками | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие социального педагога с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 3.1. Аттестационные критерии социального педагога дома-интерната | ||
| 1 | Эффективность социально-педагогической работы с воспитанниками (социальная помощь, поддержка, социальная защита) | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие социального педагога с родителями (законными представителями), педагогами, другими специалистами учреждения. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 4. Аттестационные критерии учителя-дефектолога, учителя-логопеда | ||
| 1 | Эффективность коррекционно-развивающей работы с обучающимися в соответствии с требованиями адаптированных образовательных программ. Использование воспитательного потенциала занятий | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 4.1. Аттестационные критерии учителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам | ||
| 1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной) | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 5. Аттестационные критерии педагога-психолога | ||
| 1 | Эффективность профессиональной деятельности педагога-психолога (психодиагностика, психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа, реабилитационная, консультативная деятельность, охрана психологического здоровья обучающихся) | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие педагога-психолога с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 6. Аттестационные критерии воспитателя, старшего воспитателя дошкольной образовательной организации | ||
| 1 | Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации программ дошкольного образования | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации. Система работы по охране жизни и здоровья воспитанников | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 6.1. Аттестационные критерии воспитателей школ-интернатов, детских домов, групп продленного дня | ||
| 1 | Диагностико-коррекционная работа с обучающимися. Формирование социальной адаптированности обучающихся | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие воспитателя с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, эффективность работы по охране жизни и здоровья обучающихся | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 6.2. Аттестационные критерии воспитателей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам | ||
| 1 | Эффективность коррекционно-развивающей работы с обучающимися в соответствии с требованиями адаптированных образовательных программ. Использование воспитательного потенциала занятий | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие воспитателя с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 7. Аттестационные критерии тьютора | ||
| 1 | Эффективность организации процесса индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов | 1,3 |
| 2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной) | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 8. Аттестационные критерии педагога дополнительного образования, старшего педагога дополнительного образования | ||
| 1 | Результаты освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных программ | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, эффективность работы по охране жизни и здоровья воспитанников | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 9. Аттестационные критерии музыкального руководителя | ||
| 1 | Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 10. Аттестационные критерии концертмейстера | ||
| 1 | Эффективность организации обучения, овладения обучающимися умениями, навыками музыкальной деятельности в соответствии с образовательной программой. Участие концертмейстера в мероприятиях разного уровня | 1,3 |
| 2 | Владение техникой исполнения на музыкальном инструменте. Взаимодействие концертмейстера с педагогами образовательной организации. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 11. Аттестационные критерии руководителя физического воспитания | ||
| 1 | Динамика эффективности и результативности образовательных достижений обучающихся по предмету | 1,3 |
| 2 | Организация физкультурно-спортивной и оздоровительной работы в образовательной организации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 12. Аттестационные критерии инструктора по физической культуре | ||
| 1 | Эффективность образовательной деятельности педагога по реализации образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Взаимодействие с родителями (законными представителями), педагогами образовательной организации, учреждениями дополнительного образования спортивной направленности. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 13. Аттестационные критерии методиста, старшего методиста, инструктора-методиста, старшего инструктора-методиста | ||
| 1 | Эффективность учебно-методической работы в образовательной организации | 1,3 |
| 2 | Эффективность взаимодействия педагога с субъектами образовательного процесса. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 13.1. Аттестационные критерии методиста, старшего методиста института | ||
| 1 | Эффективность организации образовательной, научно-методической, научно-исследовательской и экспертной деятельности | 1,3 |
| 2 | Эффективность взаимодействия педагога с субъектами образовательного процесса. Ведение документации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 14. Аттестационные критерии инструктора по труду | ||
| 1 | Эффективность выполнения обучающимися образовательных программ трудового обучения и воспитания | 1,3 |
| 2 | Организация массовой работы по трудовому воспитанию. Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, педагогическими работниками образовательной организации | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 15. Аттестационные критерии преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности | ||
| 1 | Динамика эффективности и результативности образовательных достижений обучающихся по предмету | 1,3 |
| 2 | Внеучебная деятельность по предмету. Планирование и проведение мероприятий по охране труда работников образовательной организации, а также жизни и здоровья обучающихся | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 16. Аттестационные критерии тренера-преподавателя, старшего тренера-преподавателя | ||
| 1 | Уровень подготовленности обучающихся (общефизическая подготовка, специальная физическая подготовка, выполнение спортивных разрядов). Воспитательная, профилактическая работа с обучающимися. Ведение документации | 1,3 |
| 2 | Результаты участия обучающихся в официальных соревнованиях | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 17. Аттестационные критерии мастера производственного обучения | ||
| 1 | Результаты освоения обучающимися образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной) | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 18. Аттестационные критерии педагога-библиотекаря | ||
| 1 | Эффективность процесса сопровождения по реализации образовательных программ | 1,3 |
| 2 | Выявление и развитие у обучающихся способностей к различным видам деятельности (интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной) | 1,1 |
| 3 | Совершенствование методов обучения и воспитания | 0,9 |
| 4 | Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 0,7 |
| 5 | Личностный профессиональный рост педагога, участие в профессиональных конкурсах | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 | |
| 19. Аттестационные критерии преподавателей и концертмейстеров образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в области искусств | ||
| 1 | Результаты реализации образовательных программ | 1,25 |
| 2 | Художественно-творческая деятельность | 1,0 |
| 3 | Обобщение и распространение опыта | 1,0 |
| 4 | Личностный профессиональный рост педагогического работника | 0,75 |
| 5 | Эффективность деятельности педагогического работника по реализации образовательного процесса | 1,0 |
| Итого | Для установления первой квалификационной категории | от 3,3 до 4,29 |
| Для установления высшей квалификационной категории | от 4,3 до 5,0 |
".
Исполняющая обязанности
министра образования и науки
Республики Хакасия
Г.А.САЛАТА