Решение от 28.12.2004 г № 229

Об утверждении целевой муниципальной программы «Одаренные дети»

Рассмотрев проект целевой муниципальной программы "Одаренные дети" на 2005 год и в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 26 Устава муниципального образования Боградский район, Совет депутатов муниципального образования Боградский район решил:
1.Принять целевую муниципальную программу "Одаренные дети" на 2005 год (согласно приложению).
2.Настоящее решение вступает в силу со дня его принятия.
Председатель
Совета депутатов
муниципального образования
Боградский район
М.С.ТАРТАЧАКОВ
РАЙОННАЯ ПРОГРАММА
"ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ" 2004 - 2008 ГГ.
Паспорт
Программы "Одаренные дети"

    Наименование Программы  "Одаренные дети"
    Основание принятия      Постановление Правительства Республики
    решения о разработке    Хакасия N 369 от 31.12.2002
    Программы
    Разработчик Программы   Управление образования администрации
                            муниципального образования
                            Боградский район
    Сроки реализации        2005 год
    Исполнители Программы   Управление образования администрации
                            муниципального образования
                            Боградский район
    Источники               Средства муниципального бюджета -
    финансирования          30,0 тыс. руб.
                            Республиканский бюджет

Комплексно-целевая программа "Одаренные дети"
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Актуальность, цели, задачи, этапы реализации Программы
Состояние и уровень работы сельской школы существенно влияют на обеспечение сельского сектора страны, региона, района трудовыми ресурсами, повышение культурно-образовательного уровня сельского населения, решение социально-демографических проблем в деревне.
К сожалению, сельские дети имеют изначально неравные стартовые возможности в получении образования, неравный доступ к образовательным услугам. Ограниченность образовательных возможностей у сельской школы, ее социокультурного окружения, отсутствие у нее социально-экономической поддержки негативно влияют на качество образования сельских школьников.
Так, результаты районных и республиканских предметных олимпиад, выставок, конкурсов, конференций школьников свидетельствуют о недостаточно высоком уровне знаний и умений учащихся образовательных учреждений Боградского района.
Многие выпускники школ нашего района не выдерживают конкурсного отбора при поступлении в учебные заведения страны и республики, а поступившие испытывают трудности в успешном овладении образовательными программами (особенно по информатике, иностранным языкам, математике, физике, химии, биологии).
Материально-техническая необеспеченность образовательных учреждений не позволяет в полной мере развивать творческие способности и возможности детей через техническое творчество, спорт, туризм, прикладное и художественное творчество, кружки культурологического направления.
В связи с этим, особенно актуальной становится проблема создания системы по выявлению одаренных и способных детей, а также организация условий для их развития.
Данный процесс не должен быть стихийным. Обеспечить его планомерность и систематичность и призвана Программа "Одаренные дети".
Задачи:
1) Создать систему целенаправленного выявления и отбора одаренных детей.
2) Создать условия, способствующие их оптимальному развитию.
3) Стимулировать творческую деятельность одаренных детей.
4) Разработать и поэтапно внедрять новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми.
5) Обеспечить фундаментальную гуманитарно-образовательную подготовку одаренных детей.
6) Организовать работу по социальной адаптации школьников.
7) Создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности.
2.Направления образовательно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми
1) Развитие у одаренных детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в сложном мире социальных отношений.
2) Формирование духовного потенциала личности как внутренней двигательной силы ее развития внутренней энергии, направленной на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию.
3) Утверждение здорового образа жизни школьника.
4) Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей.
3.Принципы реализации Программы "Одаренные дети"
- гуманизм;
- демократизм;
- научность и интегративность;
- индивидуализация и дифференциация;
- систематичность;
- развивающее обучение;
- интеграция интеллектуального, морального, эстетического и физического развития.
4.Содержание понятия "одаренность"
При определении стратегии Программы "Одаренные дети" мы исходили из следующего содержания понятия "одаренность":
1) Психофизиологические особенности:
- наличие природных способностей к активному и целостному мировосприятию;
- природно-обусловленная потребность к умственному труду;
- стремление к личной эмоциональной независимости, усвоение личной природно-социальной ценности;
- интуитивность.
2) Интеллектуальные способности:
- познавательный интерес;
- информационная эрудиция;
- высокий уровень интеллектуального развития;
- нестандартность мышления;
- способность к абстрагированию;
- диалектическое мировоззрение.
3) Творческий (креативный) потенциал:
- оригинальность в решении о - познавательных вопросов;
- инициативность;
- целенаправленность в выборе видов деятельности;
- неординарность подходов;
- интенсивность умственного труда.
4) Мировоззренческие ценности:
- высокий уровень сознательности и культуры;
- инициативно-активная ответственность, активность;
- высокий уровень морально-эстетической рефлексии, самоанализа и самоконтроля.
5.Ожидаемые конечные результаты
Реализация Программы позволит проводить работу с одаренными детьми в системе, добиваться стабильных положительных результатов в районных и республиканских олимпиадах, конкурсах, конференциях, выставках и т.д., а также увеличения числа успешно обучающихся в ВУЗах республики и страны, создания условий для социальной адаптации молодежи.

N	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственный исполнитель
1.	Овладеть методиками выявления одаренных детей. Использовать в практике ДОУ, НОШ, СОШ, ДДТ	2004 г.	Руководители ОУ, психологи
2.	Создать систему целенаправленного выявления, отбора одаренных детей и создания условий поддержки учащихся	2004 - 2008	УО, психологи
3.	Создать систему стимулирования работы педагогов с одаренными детьми	2004 - 2008	УО, психологи
4.	Разработать механизмы межведомственного взаимодействия в развитии одаренных детей	2004 - 2008	УО
5.	Осуществить анализ состояния проблемы и проводить мониторинг динамики изменений	2004 - 2008	УО, зам. дир-ов ОУ
6.	Обобщить опыт успешно работающих педагогов в подготовке одаренных детей	2004	УО, зам. дир-ов ОУ
7.	Организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми	2004 - 2008	УО, зам. дир-ов ОУ, психологи
8.	Разработка и внедрение индивидуальных образовательных и воспитательных программ для одаренных детей, в т.ч. программ интегрированных курсов	2004 - 2008	УО, зам. дир-ов ОУ
9.	Подготовка научно-методических рекомендаций для работы по Программе "Одаренные дети"	2004 - 2008	УО, научно- методический совет
10.	Определение критериев эффективности реализации Программы "Одаренные дети"	2004	УО, научно- методический совет
11.	Разработка и апробация новых педагогических технологий оптимации и интенсификации УП в работе с одаренными детьми	2004 - 2008	УО, зам. дир-ов ОУ
12.	Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми по предметам	2004 - 2008	Рук-ли РМО, ШМО
13.	Обобщение результатов научно-исследовательской деятельности учащихся	2004 - 2008	УО, зам. дир-ов ОУ
14.	Организация работы НОУ	2004 - 2008	Руководители ОУ
15.	Подготовка учащихся к научно-практическим конференциям школьного, районного, республиканского уровня	2004 - 2008	Руководители ОУ
16.	Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, районного, республиканского уровня	2004 - 2008	Руководители ОУ
17.	Продолжить проведение районных предметных олимпиад, конкурса "Ученик года", выставок детского технического, прикладного и художественного творчества	2004 - 2008	УО, руководители ОУ
18.	Продолжить проведение занятий Центра довузовской подготовки учащихся	2004 - 2008	УО, руководители и учителя Боградской сош
19.	Проведение районных интеллектуальных марафонов, викторин, в т.ч. заочных на страницах районной газеты "Родная земля"	2004 - 2008	УО, отдел культуры и молодежи
20.	Проводить творческие отчеты ОУ в рамках реализации Программы "Одаренные дети"	2004 - 2008	УО, рук-ли ОУ, отдел культуры и молодежи
21.	Включение в вариативную часть учебных планов спецкурсов, факультативов по выбору	2004 - 2008	Руководители ОУ
22.	Организация работы с родителями одаренных детей, укрепление связи "ученик - родители - учитель"	2004 - 2008	Рук-ли ОУ, психологи, кл. руководители
23.	Создание банка данных с содержательными характеристиками одаренных детей	2004 - 2008	Рук-ли ОУ, психологи, кл. рук-ли, соц. педагоги
24.	Обучение одаренных детей навыкам поддержания психологической стабильности и психорегуляции	2004 - 2008	Психологи, кл. рук-ли, соц. педагоги
25.	Формирование у одаренных детей навыков творческого саморазвития, умений адаптироваться в социально значимой сфере (семье, среде сверстников, педагогов)	2004 - 2008	Психологи, кл. рук-ли, соц. педагоги
26.	Подготовка программно-методического и учебно-методического обеспечения новых курсов	2004 - 2008	УО, рук-ли ОУ
27.	Корректировка программ факультативных курсов, переориентирование их на работу с одаренными детьми	Постоянно	Зам. рук-лей ОУ, педагоги
28.	Разработка пакета нормативно-правовых документов о создании групп педагогической ориентации	2004 - 2008	УО, рук-ли ОУ
29.	Изучение опыта работы с одаренными детьми райгоротделов и управлений образования РХ	Постоянно	УО
30.	Совершенствование системы работы с ВУЗами РХ (ХГУ, технический институт), рес. ИПК: заключение договоров на обучение учащихся района, приобретение тестов, научное руководство исследовательской работой учащихся и педагогов	Постоянно	УО, рук-ли ОУ
31.	Привлечение одаренных детей к подготовке и подбору для проведения интеллектуальных марафонов, викторин, конкурсов как в ОУ, так и между ОУ	Постоянно	Рук-ли ОУ, педагоги
32.	Разработка системы опережающего обучения, ориентированного на зону ближайшего развития одаренных детей (разработка программ опережающего обучения, согласование программ с методистами рес. ИПК)	2004 - 2008	УО
33.	Осуществить педагогический отбор методик, педагогических технологий, личностно развивающих методик по предметам	2004	Рук-ли МО, кафедр
34.	Организация и проведение творческих отчетов по результатам работы факультативов, спецкурсов	Постоянно	Рук-ли МО, учителя- предметники
35.	Изучение возможностей модульно-развивающей системы обучения (по А. Фурману) при организации работы с одаренными детьми	2004 - 2008	Рук-ли МО, учителя- предметники
36.	Разработка материалов, подготовка вопросов и заданий повышенного уровня сложности на основе интегративных связей	Постоянно	Рук-ли МО, учителя- предметники
37.	Разработка программ спецкурсов в системе факультативных занятий с учетом индивидуальных способностей одаренных детей	Постоянно	Рук-ли МО, учителя- предметники
38.	Усовершенствование системы отбора детей в классы с платными дополнительными услугами	2004 - 2008	УО, директора ОУ
39.	Обеспечение рационального режима функционирования классов с платными образовательными услугами	Постоянно	Рук-ли ОУ
40.	Организация педагогических консилиумов, педагогических консультаций учителей, работающих в классах с платными дополнительными образовательными услугами, психолога, врача с родителями учащихся	1 раз в полугодие
41.	Создание литературно-исторических, краеведческих клубов, ориентированных на работу с гуманитарно-одаренными детьми	с 2004	Рук-ли МО, учителя- предметники
42.	Осуществление мониторинга состояния здоровья одаренных детей	с 2004	Рук-ли ОУ, мед. работники
43.	Организация работы предметных кружков, кружков по интересам	с 2004	ЗДВР, ст. вожатые
44.	Организация творческих отчетов о деятельности предметных кружков, кружков по интересам, студий, вокальных групп	с 2005	ЗДУВР, ЗДВР
45.	Организация работы родительского университета по вопросам воспитания одаренных детей	с 2004	Рук-ли ОУ
46.	Разработка алгоритмов, памяток для одаренных детей по НОТ, способам ведения самостоятельной научно-исследовательской деятельности	с 2004	Учителя- предметники, зав. библиотекой, психолог
47.	Организация работы по выявлению профессиональных наклонностей одаренных детей - учащихся 9-х классов	с 2004	Кл. рук-ли, психолог
48.	Организация работы библиотеки в целях успешной реализации Программы "Одаренные дети"	с 2004 и постоянно	Зав. библиотекой
49.	Организация творческих отчетов учителей, работающих с одаренными детьми по направлениям: - Гуманитарному; - Физико-математическому; - Естественно-научному; - Художественно-эстетическому	2004 - 2008	Рук-ли МО, учителя- предметники
50.	Создание Центра развития личности школьника на базе Дома детского творчества: - разработка нормативно-правовых документов; - научно-методическое, материально-техническое, кадровое обеспечение	2004 - 2005 2004 - 2008	УО, рук-ли ДДТ
51.	Создание попечительских советов ОУ с целью формирования фонда развития ОУ, поддержки одаренных детей	2004 - 2008	Рук-ли ОУ

Раздел 3.Кадровое обеспечение реализации программы

N	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственный исполнитель
1.	Подбор и расстановка педагогических кадров, работающих с одаренными детьми	2004 2005	Рук-ли ОУ
2.	Проблемные и обучающие семинары для педагогов, работающих с одаренными детьми	2004 2005	УО, рук-ли ОУ, психологи
3.	Определение и формирование функциональных обязанностей, расширение полномочий учителей, методических объединений, совета, кафедр в аспекте реализации Программы "Одаренные дети" 2004	2004	УО, научнометодический совет
4.	Совершенствование структуры научного общества учащихся (расширение диапазона профилей: экономика, художественно-эстетическое направление); (введение лекционных курсов по логике, риторике, философии, психологии)	2004 2005	Зам. рук-лей ОУ, педагоги, психологи
5.	Подготовка педагогов в рес. ИПК	постоянно	УО
6.	Организация открытой защиты собственных проектов педагогов по организации работы с одаренными детьми	постоянно	УО, рук-ли ОУ, педагоги
7.	Формирование групп для совместного обучения одаренных детей на базе одной параллели	постоянно	Учителяпредметники, рук-ли ОУ

Раздел 4.Материально-техническое обеспечение реализации программы

N	Мероприятия	Ответст.	Всего	Стоимость (руб.)					Источни- ки
N	Мероприятия	Ответст.	Всего	2003	2004	2005	2006	2007	Источни- ки
1.	Приобретение оргтехники для школ района: - ксерокс - 1 шт.	УО	9500		9500				Районный бюджет
2.	Приобретение аудио-, видео- техники для школ и ДДТ: - видеомаг-н - 1 шт. - видеокамера - 1 шт. - телевизор - 1 шт. - магнитофон - 3 шт.	УО	30000 15000 6000 4500	1500	1500	1500	30000 6000	15000	Фонд развития школ
3.	Приобретение спортивного инвентаря: - мячи баскет. - 14 шт. - мячи волейб. - 14 шт. - мячи футбол. - 14 шт.	УО Ежегод. Ежегод. Ежегод. .	5600 4200 7000	1200 900 1500	1200 900 1500	1200 900 1500	1200 900 1500	800 600 1000	Районный бюджет Фонд развития ОУ
4.	Приобретение грамот - 100 шт. - призов - 100 шт.	УО Ежегод.	5000 15000	1000 3000	1000 3000	1000 3000	1000 3000	1000 3000	Районный бюджет
	Итого		74800	9100	18600	9100	16600	21400

Раздел 5.Финансовое обеспечение реализации программы

N	Мероприятия	Срок исполнения	Ответственный исполнитель
1.	Формирование системы спонсорского финансирования для материального поощрения одаренных детей, добившихся наиболее значительных результатов в научно-исследовательской деятельности	с 2001 г.	УО, рук-ли ОУ
2.	Формирование фонда развития образования через попечительские советы ОУ	с 2002 г.	Рук-ли ОУ
3.	Включение в районный и местный бюджеты средств на реализацию Программы "Одаренные дети" (обучение на контрактной основе 40,0 оказание материальной помощи одаренным абитуриентам - 50,0)	с 2004 г.	УО
4.	Использование образовательными учреждениями средств, полученных от оказания дополнительных образовательных и иных услуг, предусмотренных уставами ОУ	с 2001 г.	Рук-ли ОУ