Приложение к Приказу от 20.05.2008 г № 534 Форма
Формы и процедуры проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений республики хакасия
1.Общие положения
1.1.Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Хакасия включает следующие компоненты:
- определение уровня профессиональной компетентности;
- анализ результатов педагогической или управленческой деятельности.
1.2.Аттестация педагогических и руководящих работников проводится на основе внутренней и внешней экспертной оценки уровня профессиональной компетентности и результативности педагогической или управленческой деятельности аттестуемого.
1.3.Внутренняя аттестационная экспертиза представленных материалов проводится ответственными работниками образовательного учреждения, органа, осуществляющего управление в сфере образования, руководителями районных (городских) методических объединений, методических кабинетов.
1.4.Внешняя аттестационная экспертиза проводится экспертными группами при Главной аттестационной комиссии (далее - комиссия), утвержденными приказом Министерства образования и науки Республики Хакасия.
1.5.Данные формы и процедуры могут применяться также для аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Республики Хакасия различной ведомственной принадлежности (в том числе и негосударственных образовательных учреждений).
2.Критерии оценки уровня профессиональной компетентности и результативности профессиональной деятельности
2.1.Экспертиза проводится по критериям и показателям, разработанным в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями, указанными в листах оценивания профессиональной компетентности и результативности деятельности аттестуемого.
2.2.Критерии и показатели оценки профессиональной компетентности и результативности педагогической или управленческой деятельности, формы оценочного листа и экспертного заключения для каждой категории аттестуемых разрабатываются и утверждаются комиссией не позднее чем за два месяца до начала аттестационного периода.
3.Формы проведения аттестации
Формами проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Хакасия являются:
3.1.Комплексная экспертиза уровня профессиональной компетентности и результативности профессиональной деятельности на основе рейтинговой оценки представленных аттестуемым материалов (портфолио).
В портфолио приводятся результаты, подтверждающие компетентность работника и эффективность его труда, индивидуальные достижения за три предыдущих года работы в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
Руководители образовательных учреждений, помимо результатов, подтверждающих профессиональную компетентность и эффективность управленческой деятельности, отраженной в портфолио, представляют в комиссию подготовленную работодателем характеристику-представление, с которой аттестуемый заранее должен быть ознакомлен под роспись.
На основе представленных аттестуемым материалов (портфолио) по установленным критериям (показателям) профессиональной деятельности соответствующих категорий аттестующихся ответственными работниками, указанными в оценочном листе, в течение 15 дней проводится внутренняя экспертиза, проставляется рейтинговый балл.
После завершения внутренней экспертизы аттестационные материалы направляются в отдел методического сопровождения аттестации педагогических работников ГОУ ДПО "Хакасский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования" для проведения внешней экспертизы.
Внешняя экспертиза проводится в течение последующих 15 дней экспертными группами.
3.2.Презентация педагогической деятельности (защита проекта, проведение творческого отчета, мастер-класса) - это форма проведения аттестации, направленная на изучение образовательного процесса, а также причин, влияющих на конечный результат.
Данная форма аттестации предполагает проведение внешней экспертизы педагогической деятельности аттестуемого, в ходе которой используются такие методы, как изучение соответствующей документации (классных журналов, тетрадей учащихся, сочинений, творческих работ), опрос (устный или письменный), тестирование участников образовательной деятельности.
Заключение аттестационной экспертизы должно отражать комплексную оценку уровня профессиональной компетентности и результативности профессиональной деятельности по установленным критериям оценки той или иной категории педагогических работников.
3.3.Для лиц, претендующих на руководящую должность, предусмотрена особая форма проведения аттестации - собеседование, строящаяся как диалог аттестуемого с членами комиссии, что позволяет оценить уровень и готовность к профессиональной деятельности аттестуемого в качестве руководителя.
Перечень вопросов для собеседования разрабатывается комиссией и доводится до сведения аттестующихся заблаговременно.
Данная категория лиц представляет в комиссию подготовленную работодателем характеристику-представление, подписанную аттестуемым.
3.4.Некоторые категории педагогических и руководящих работников могут избрать особые формы проведения аттестации без прохождения процедур аттестационной экспертизы:
3.4.1.Презентация наградных документов аттестуемого - форма проведения аттестации, в ходе которой аттестуемый представляет документы, подтверждающие наличие одной из следующих наград (званий, ученых степеней, знаков отличия в сфере образования и науки):
1) государственной награды Российской Федерации, установленной Указом Президента Российской Федерации от 2 марта 1994 года N 442 "О государственных наградах Российской Федерации" (с последующими изменениями);
2) государственной награды Республики Хакасия, установленной Законом Республики Хакасия от 6 июля 2001 года N 37 "О государственных наградах Республики Хакасия";
3) почетного звания Российской Федерации, установленного Указом Президента Российской Федерации от 30.12.1995 N 1341;
4) ученой степени (по профилю преподаваемой дисциплины, педагогике, психологии);
5) медали К.Д. Ушинского, нагрудных знаков: "Почетный работник общего образования Российской Федерации", "Почетный работник начального профессионального образования Российской Федерации", "Почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации", "Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации", "Почетный работник науки и техники Российской Федерации", "Почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации", установленных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2004 г. N 84 "О знаках отличия в сфере образования и науки";
6) почетных спортивных званий: "Заслуженный тренер России", "Заслуженный мастер спорта России", почетного знака "За заслуги в развитии физической культуры и спорта" (при условии их соответствия профилю образовательного учреждения или профилю преподаваемых дисциплин).
Презентация наградных документов, указанных в п. 3.4.1 и полученных не ранее чем за 5 лет до наступления очередной аттестации, в качестве формы аттестации может быть избрана педагогом при аттестации на ту же квалификационную категорию, которая была установлена ранее.
3.4.2.Презентация портфолио профессиональной деятельности - форма проведения аттестации, которая устанавливается для победителей региональных конкурсов лучших учителей, общеобразовательных учреждений (директоров данных учреждений), реализующих инновационные программы в рамках приоритетного национального проекта "Образование", и лауреатов премии Правительства Республики Хакасия, установленной Постановлением Правительства Республики Хакасия от 2 марта 2006 года N 38 "Об утверждении премии Правительства Республики Хакасия лучшим педагогическим работникам" (с последующими изменениями).
Основанием для присвоения квалификационной категории являются документы, представленные победителями и лауреатами для участия в указанных конкурсах.
4.Процедура аттестации и экспертная оценка
4.1.Для проведения внешней аттестационной экспертизы при комиссии приказом Министерства образования и науки Республики Хакасия создаются экспертные группы по специальностям (группам родственных специальностей, образовательным областям). Экспертные группы формируются ежегодно в срок до 15 сентября.
4.2.В состав экспертных групп входят специалисты соответствующей предметной области, квалифицированные педагогические и руководящие работники, имеющие высшую квалификационную категорию, специалисты органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководители районных, городских методических объединений и т.п.
4.3.Количество экспертов в группе зависит от количества аттестуемых, но не должно быть меньше трех специалистов.
4.4.Из членов экспертной группы назначается руководитель, который несет ответственность за организацию и координацию ее деятельности, за соблюдение законных прав и интересов аттестуемых при проведении экспертизы.
4.5.Координация деятельности экспертных групп осуществляется комиссией.
4.6.Экспертиза проводится по графику, утверждаемому комиссией.
4.7.Дата и место проведения внешней аттестационной экспертизы сообщаются аттестуемому не позднее чем за две недели.
4.8.На основании полученной информации, изучения представленных документов и материалов руководитель экспертной группы готовит экспертное заключение (рейтинговую оценку).
4.9.При недостатке информации и возникновении спорных вопросов эксперты вправе произвести повторную экспертизу непосредственно в образовательном учреждении.
4.10.В течение 15 дней с момента проведения внешней экспертизы подготовленное экспертное заключение передается для ознакомления аттестуемому и руководителю образовательного учреждения через представителей муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования.
4.11.После ознакомления аттестуемого с экспертным заключением пакет аттестационных материалов (портфолио) с оценочными листами и подписанным экспертным заключением передается в комиссию для принятия решения в установленные графиком проведения аттестации сроки.
4.12.Решение экспертной группы может быть обжаловано в комиссию не позднее даты его вынесения.
5.Решения комиссии
5.1.Комиссия на основе экспертного заключения об оценке профессиональной компетентности и результативности деятельности аттестуемого, подготовленного экспертной группой, а также характеристики-представления на руководителя образовательного учреждения, подготовленной работодателем, принимает решения о соответствии или несоответствии работника заявленной квалификационной категории.
5.2.В случае если экспертная оценка аттестуемого соответствует требованиям более высокой квалификационной категории, чем запрашивает заявитель, комиссия может принять решение о присвоении ему более высокой квалификационной категории.
5.3.Продолжительность аттестации не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения аттестационной комиссией.
5.4.В течение месяца со дня принятия решения комиссией о соответствии работника заявленной квалификационной категории Министерством образования и науки Республики Хакасия издается приказ о присвоении квалификационной категории.
5.5.Аттестационный лист (в 2 экз.) с записью о соответствии, несоответствии заявленной категории либо о присвоении более высокой квалификационной категории направляется в образовательное учреждение. Один экземпляр вручается аттестованному педагогу, второй хранится в личном деле работника.